ETS写作研究：学术讨论，写得长就能得高分吗？

01研究说了什么

ETS于2026年10月15日的正文中介绍了一项写作任务比较研究，相关内容卡片另列10月18日。研究覆盖中国7所大学的1,095名成人学习者，比较学术讨论写作（WAD）与旧独立写作任务。

按任务专用的5点评分量表，两类任务的成绩有47%相同，50%相差1分，合计97%为同分或相邻分数，相关系数为r=.72。这里的“97%”描述两类任务得分的接近程度，不代表97%的考生提分。

02ETS原文中值得读的一句

“response length was less strongly related to score in WAD than in the extended essay.”

来源：ETS研究解读，下方可查看官方原文。

意思是：在这项研究里，学术讨论写作的篇幅与分数的关联，弱于长篇作文。它支持我们关注回答质量，但不能被解释为“越短越好”，也不意味着可以忽略完整展开。

03怎样用到练习中

可以用三个问题复查自己的回答：是否直接回应讨论的问题？是否有具体理由或例子支撑观点？语言是否准确，能让读者顺畅理解？

与其为了增加篇幅重复立场，更有用的是补全观点与理由之间的联系。上述建议是Lingoleap的练习解释，不是ETS新增评分条款。

04这不是一次考试改革公告

本条属于官方研究解读。它没有宣布10月新增学术讨论题型，也没有给出现行1—6分制的换算公式。研究中采用的量表、样本与任务条件应和结论一起阅读。